¿Qué pasa cuándo las palabras no funcionan en tus clases?

Dan Roam, referente en el desarrollo y enseñanza del pensamiento visual, plantea en su libro, Tu mundo en una servilleta, el pensamiento visual como la forma más eficiente y divertida de solucionar problemas.  En él propone la regla del 6×6, que consiste en contestar a seis preguntas básicas que son necesarias para comprender un problema o idea: ¿Quién presenta la idea? / ¿Qué idea? ¿Cuánto la valoramos? ¿Dónde surge? ¿Cuándo? ¿Cómo nace? y ¿Por qué es importante?

Este es el resultado de aplicar la regla del 6×6 al área de Lengua y literatura

 6x6

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Reflexión sobre el Visual Thinking

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Reflexiónes sobre la aplicación de la VR en educación

Todos conocemos la utilización de la realidad virtual en el ámbito del entretenimiento, cine y videojuegos, pero personalmente desconocía que esta tecnología tuviese aplicación en el ámbito educativo. Una vez finalizado el  #VRMooc , de las posibilidades que ofrece la Realidad virtual (VR) en el ámbito educativo, en mi caso, destacaría la utilización de fotografías o vídeos 360º, ya que permiten visitar virtualmente cualquier parte del mundo sin necesidad de desplazarse de forma física para explorar sus características. También permiten vivenciar, mediante el storytelling, experiencias inmersivas capaces de emocionar, con la finalidad de implicar y motivar aún más al alumnado. Y, por último, permite crear, por parte del alumnado, este tipo de contenidos. Seguir leyendo

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JES con CoSpaces Maker

 

He utilizado el CoSpaces Maker para la presentación del Proyecto JES. He curioseado un poco con el sistema de programación Blockly, pero es una pena que el tutorial esté solo en inglés. Considero que es un recurso interesante para contar historias, ya que con el sistema de programación se pueden realizar secuencias de diálogos y establecer acciones para los objetos.

En mi caso como no disponía de mucho tiempo he puesto de fondo una imagen 360º que he bajado de Streetview mediante Istreetview, he grabado con el programa Audacity una narración e importado al programa un audio de licencia libre que he bajado de Jamendo. Posteriormente he subido el audio a CoSpaces Maker , he añadido objetos y les he añadido viñetas. Hubiese quedado más bonito si hubiese programado esas viñetas mediante Blockly y algunas acciones. Bueno, en otro momento será.

Pincha en  el siguiente enlace para acceder a la presentación

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La imagen corporativa de BirmAstur

La clase de hoy se ha dedicado a la exposición y argumentación de las diferentes propuestas que habéis hecho sobre los valores, la visión, la misión y el nombre de vuestra Asociación y hemos llegado a la siguiente conclusión:

Valores: solidaridad, responsabilidad, tolerancia y justicia. Seguir leyendo

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Aplicación didáctica de la VR en Valores Éticos

Mi propuesta didáctica para la aplicación de la VR al aula es la utilización de fotografías y/o vídeos 360º en la materia de Valores Éticos en 3º de ESO y en principio se realizará sin visor VR y se visualizarán a través del navegador Web.

En esta materia desarrollamos el proyecto educativo Jóvenes Emprendedores Sociales “JES”, que pretende apoyar el desarrollo de las habilidades y actitudes emprendedoras dentro del sistema educativo. Para ello, alumnos de 3º de ESO en la materia de Valores Éticos, crearán una asociación con la finalidad de realizar una labor de concienciación en su entorno y de obtención de fondos para financiar un proyecto de interés social, en este caso, desarrollado por la ONG Colabora Birmania, participante en Jóvenes Emprendedores Sociales, programa de fomento de la cultura emprendedora y de la solidaridad desarrollado y coordinado por Valnalón. Seguir leyendo

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Propuesta didáctica de la VR en Valores Éticos

Mi propuesta didáctica para la aplicación de la VR al aula es la utilización de fotografías y/o vídeos 360º en la materia de Valores Éticos y en principio se realizará sin visor VR y se visualizarán a través del navegador Web. Seguir leyendo

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